Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов - Кейт Кеннеди, Майк Томас, Мэри Питерс (2012)
-
Год:2012
-
Название:Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов
-
Автор:
-
Жанр:
-
Серия:
-
Язык:Русский
-
Перевел:Ольга Лобачева
-
Издательство:Высшая Школа Экономики (ВШЭ)
-
Страниц:100
-
ISBN:978-5-7598-1224-1
-
Рейтинг:
-
Ваша оценка:
Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов - Кейт Кеннеди, Майк Томас, Мэри Питерс читать онлайн бесплатно полную версию книги
Школьный отчет по добавленной стоимости: предоставляет агрегированные показатели прогресса учеников школы по предметам, по которым проводится тестирование. отчет показывает прогресс учеников по году обучения и предмету.
Эквиваленты кривой нормального разброса (NCE): баллы NCE представлены на шкале с равными интервалами от 1 до 99. Свойство равноинтервальности шкалы NCE позволяет манипулировать результатами групповой успеваемости за несколько лет.
Библиография
Aaronson D., Barrow L., Sander L. Teachers and student achievement in the Chicago public high schools // Journal of Labor Economics. 2007. Vol. 25. No. 1. P. 95–135.
Bill & Melinda Gates Foundation. Speech to the National Conference of State Legislatures. 2009, July. Retrieved from <http:// www.gatesfoundation.org/speeches-commentary/Pages/bill-gates-2009-conference-state-legislatures.aspx>.
Boston Public Schools. High school restructuring. Boston: Author, 1998. March 9.
Coleman J. Equality of educational opportunity study. Ann Arbor, MI: Inter-university Consortium for Political and Social Research, 1966.
Doran G.T. There’s a SMART way to write management’s goals and objectives // Management Review. 1981. Vol. 70. No. 11. P. 33–36.
Downey C.J., Steffy B.E., English F.W., Frase L.E., Poston W.K. The three-minute classroom walk-through: Changing school supervisory practice one teacher at a time. Thousand Oaks, CA: Corwin, 2004.
Duncan A. Education reform’s moon shot. The Washington Post. 2009, July 24. Retrieved from < wp-dyn/content/article/2009/07/23/AR2009072302634.html>.
Felch J., Song J., Smith D. Who’s teaching L.A.’s kids? // Los Angeles Times. 2010, August 14. Retrieved from < com/2010/aug/14/local/la-me-teachers-value-20100815>.
Harris D.N. Value-added measures in education: What every educator needs to know. Cambridge, MA: Harvard Education Press, 2011.
Hattie J. Visible learning. L.: Routledge, 2009.
Haycock K., Crawford C. Closing the Teacher Quality Gap // Educational Leadership. 2008, April. Vol. 65. No. 7. P. 14–19. Retrieved from < apr08/vol65/num07/Closing-the-Teacher-Quality-Gap.aspx>.
Hershberg T. Value-added assessment: Powerful diagnostics to improve instruction and promote student achievement. Monograph presented at American Association of School Administrators Women Administrators Conference. Arlington, VA, 2004.
Hoff D.J. Echoes of the Coleman report // Education Week. 162 How to Use Value-Added Analysis to Improve Student Learning. 1999. Vol. 18. No. 28. P. 33.
Jacob B.A., Lefgren L., Sims D. The persistence of teacher-induced learning gains. NBER Working Paper No. 14065. Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research, 2008.
Jordan H., Mendro R., Weerasinghe D. Teacher effects on longitudinal student achievement. Dallas, TX: Dallas Independent School District, 1997.
Kane T.J., Staiger D.O. Estimating teacher impacts on student achievement: An experimental evaluation. Preliminary draft. NBER Working Paper No. 14607. Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research, 2008.
Konstantopoulos S. How long do teacher effects persist? Discussion Paper No. 2893. Boston, MA: Boston College, Institute for the Study of Labor, 2007.
Marzano R.J. A new era in school reform: Going where the research takes us. Aurora, CO: Mid-Continent Regional Education Lab, 2000.
McCaffrey D.F., Hamilton L.S. Value-added assessment in practice: Lessons from the Pennsylvania Value-Added Assessment System pilot project. Santa Monica, CA: RAND, 2007.
National Commission on Excellence in Education. A nation at risk: The imperative for educational reform. Washington, DC: U.S. Government Printing Office, 1983.





