Можно придумать много разных вариантов. Но главное – понять, что дети стараются сориентироваться и несколько небольших изменений в их расписании помогают сгладить острые углы. Если подобные мелочи успокаивают ребенка и предотвращают воспитательные баталии, то задумайтесь:

1. Что дезориентирует ребенка и заставляет его вести себя подобным образом?

2. Что ему нужно, чтобы вернуться в равновесие?

Устранение лишнего: «Все, что не Давид»

Воспитание – это не просто наказания и исправления. Это определитель семейных ценностей. Каждый раз, когда мы воспитываем ребенка, мы показываем ему наши семейные ценности и находим для себя твердую почву. Когда мы говорим ему: «У нас в семье так друг с другом не разговаривают никогда», мы помогаем ему определиться. Мы делаем сразу две вещи: во-первых, даем ориентиры, а лучшие из них – это ценности, в которые мы сами глубоко верим. А во-вторых, мы возводим столп семейных ценностей, способный стать опорой для детей. Мы поясняем, чего не делают и что не принято в нашей семье.

Микеланджело часто спрашивали, как ему удалось вырезать из камня настолько прекрасного и совершенного Давида. Скульптор отвечал, что он просто убрал лишний мрамор, который не был Давидом. У творца было очень ясное представление о том, что он хочет получить, и с этим конкретным видением ему было проще избавиться от лишнего.

Это отличная метафора для воспитания. Как Микеланджело создал Давида, убрав лишнее, так и мы поможем детям стать собой и сможем «отесать» их личности, если уберем все, «что не принадлежит нашей семье». Повторяя детям, как у нас себя не ведут и не разговаривают, мы убираем излишний поведенческий материал и формируем у них ключевые ценности своей семьи.

Это ставит нас на более твердую почву. Теперь воспитание превращается в направление, а не в наказание. Иначе мы зацикливаемся на постоянной войне с детьми. Если мы приравняем установление дисциплины к наказанию, то сами почувствуем себя слишком суровыми родителями. Тогда мы качнемся в обратную сторону и начнем излишне трепетно подходить к необходимости вразумить ребенка.

Что в итоге? Со всеми этими колебаниями мы не сможем ясно донести до ребенка, чего от него хотим. И когда он не выполнит требований или нарушит правила (с самого начала невнятно установленные), мы снова перегнем палку в сторону строгости. В ответ дети тоже отреагируют чрезмерно, пробуждая в нас зверя.

Сбалансировать свои воспитательные действия легче, если рассматривать наведение дисциплины как руководство или «убирание того, что не принято в нашей семье». Один отец сказал: «Все меняется, когда понимаешь, что не обязательно либо отступать перед ребенком из боязни быть слишком суровым, либо срываться на него, потому что нет больше сил терпеть. Теперь я испытываю приятное чувство свободы действий в воспитании». Если ребенок сказал что-то неприятное, выругался или обидел брата или сестру, а вы его остановили и исправили, то вы просто убрали все ненужное. Поступая так каждый раз, вы открываете истинные ценности своей семьи.

Составление перечня семейных ценностей выглядит трудоемким делом, но на практике все несложно. Начните с одной-двух главных ценностей, например уважения или эмпатии (внимательное отношение к чувствам другого человека). Каждый раз, когда ребенок проявляет неуважение к вам, братьям, сестрам или посторонним людям, вы можете воспринять это как нападки на главные семейные устои и принять меры. Не только когда такое поведение зашло слишком далеко, но и когда оно только-только стало проявляться. Поговорка «мелочи не считаются» придумана не про родителей. Воспитание как раз и заключается в том, чтобы спокойно и неуклонно замечать все нежелательные поведенческие «мелочи» и реагировать на них.

Чайная пауза

Какие ключевые семейные ценности вы хотите передать своему ребенку?